Behoud van allochtone docenten in het voortgezet onderwijs

Het percentage niet-westerse allochtone personeelsleden (4,7%) in het voortgezet onderwijs ligt onder de doelstelling van 6,2 procent in 2011 die het vorige kabinet zich ten doel had gesteld. Dat is jammer: veelkleurigheid onder leerkrachten draagt bij aan de herkenbaarheid van het onderwijs voor allochtone leerlingen, allochtone leerkrachten kunnen bovendien belangrijke rolmodellen zijn voor allochtone jongeren, en ook voor autochtone leerlingen kan onderwijs door allochtone leerkrachten bijdragen aan hun competenties in het omgaan met diversiteit en hun houding ten opzichte van allochtone leerkrachten. In dit onderzoek worden daarom de achterliggende redenen voor de in- en uitstroom van (allochtone) leerkrachten uit het voortgezet onderwijs onderzocht.